L’Institut de Recherche en didactiques et en éducation (IRDENa) de l’Université de Namur organise, le 12 mai, une journée d’étude dédiée à une thématique au cœur des préoccupations actuelles en formation initiale et continue des enseignants : la formation par la pratique professionnelle.
Dans un contexte où les attentes envers le métier d’enseignant et les réalités du terrain évoluent rapidement, où le politique confie au terrain une part non négligeable de la formation des futurs enseignants avec l’exigence du stage long, l’expérience pratique joue un rôle déterminant dans la construction des compétences professionnelles, des gestes du métier et de la posture éducative. Cette pratique, essentielle, soulève également de nombreuses interrogations :
- Quels enjeux traverse aujourd’hui la formation à (avec et dans) la pratique professionnelle ?
- Quels obstacles freinent encore son implémentation ou sa qualité ?
- Quels défis les institutions de formation, les écoles partenaires et les formateurs doivent-ils relever ?
- Quelles plus-values concrètes apporte l’immersion professionnelle pour les enseignants en devenir et ceux en évolution ?
Pour éclairer ces questions, la journée accueillera deux conférencières :
- Catherine Van Nieuwenhoven, professeure et spécialiste internationale de la formation des enseignants et des dispositifs d’alternance ;
- Sephora Boucenna, chercheuse à l’IRDENa, dont les travaux portent sur la professionnalisation par la pratique et l’analyse des expériences de terrain.
Leur regard croisé, combinant expertise scientifique, analyse institutionnelle et compréhension fine du terrain, nourrira une réflexion collective sur les leviers à renforcer et les perspectives à ouvrir pour soutenir une formation pratique ambitieuse, cohérente et efficiente au regard des enjeux politiques.
Le programme se poursuivra avec une table ronde réunissant des collègues provenant de différentes universités, qui confronteront leurs perspectives sur la formation des maîtres de stage. Leur échange portera notamment sur les besoins de formation, les modèles d’accompagnement, les défis institutionnels et les conditions permettant d’organiser cette formation dans de bonnes conditions.
Enfin, la journée donnera une large place au terrain grâce aux témoignages de plusieurs maîtres de stage, invités à partager leurs expériences, leurs pratiques d’accompagnement, ainsi que les tensions, qui émergent dans leur quotidien professionnel. Ces récits permettront d’ancrer la réflexion dans le vécu concret des écoles et de souligner l’importance du partenariat entre institutions académiques et enseignement obligatoire.
Cette journée d’étude s’adresse aux chercheur·euses, formateur·trices, enseignant·es, ainsi qu’à toute personne impliquée dans la formation des enseignants et souhaitant contribuer à une réflexion partagée sur l’avenir de la profession.
