La Cellule PUNCH a donc entamé son pélerinage dans les facultés, afin de rencontrer doyens et doyennes, coordinateur/trices pédagogiques, enseignants et enseignantes et étudiants pour relever les besoins actuels du terrain identifiés au sein des pratiques pédagogiques.

La synthèse de ces besoins a généré deux éléments :

1. Le plan de relance pour le numérique (en rapport avec le RRF Numérique mené par la Cellule TICE) ;
2. Le plan d'innovation pédagogique, structuré de la façon suivante :

Les enjeux

• Accompagner la transformation des pratiques d’enseignement
• Former les étudiant-es au monde de demain ;
• Explorer les potentialités du numérique ;
• Propager une dynamique d’innovation pédagogique.

Les balises

Placer le numérique au service des méthodes interactives et actives, soit :

• Favoriser les interactions avec les étudiant-es ;
• Suivi des travaux de groupe ;
• Favoriser des méthodes actives ;

Renforcer la valeur de proximité :

• Entre les étudiant-es
• Avec l’enseignant-e

Elargir la palette des modalités d’évaluation des acquis des étudiant-es :

• Inspirer de nouveaux modes
• Centrer sur la compréhension

Promouvoir une attention à l’ouverture au monde et un souci d’égalité sociale, garantissant l’accès aux nouvelles modalités d’enseignement à tous.

Favoriser la démarche SOTL (Scholarship of Teaching and Learning) :

• Voir son enseignement comme un objet de « recherche »
• Mesure de la qualité des innovations pédagogiques

L'opérationnalisation

Comment entreprendre ces différents défis ?

• Grâce à la présence et à la mobilisation des services interfacultaires ;
• En garantissant un service d’accompagnement pour les facultés ;
• En fournissant accompagnement aux enseignant-es/assistant-es ;
• Par l'activation d’une veille sur les pratiques pédagogiques ;
• Via des appels à projets ;
• Par l'identification préalable de l’existant → des enquêtes de terrain.

Cette structure a abouti à différents chantiers, dont celui qui nous concerne : le tour des pratiques inspirantes.

Une définition de l'innovation propre à l'UNamur (tirée de sources diverses)

Dans le plan d’innovation pédagogique :

« L’innovation résulte d’une intention et met en œuvre une ou des actions visant à changer ou modifier quelque chose (un état, une situation, une pratique, des méthodes, un fonctionnement), à partir d’un diagnostic d’insuffisance, d’inadaptation ou d’insatisfaction par rapport aux objectifs à atteindre, aux résultats, aux relations de travail. »

Une rencontre avec des enseignants de l'UNamur (ces rencontres se poursuivent en 2023-2024)

Une réflexion sur la définition d'innovation pédagogique à travers différents critères

Les critères :

• de la nouveauté,
• du changement,
• de la réflexion,
• de l'application,
• de l'amélioration,
• des relations humaines
• de la technologie par rapport à la pédagogie.

Le rayonnement de l'innovation pédagogique institutionnelle

A travers, notamment :

Des Sessions PUNCh

Des communautés de pratiques sur certaines pédagogies : simulation, jeu de rôle...

Un grand banquet des pratiques pédagogiques inspirantes 

Au menu du banquet :

• Définition institutionnelle de l’innovation pédagogique
• Présentation de notre démarche
• Des ateliers inspirants, entre pairs
• Transférabilité