Résultats de recherche

Programme et orateurs L'explication de la réforme - M. La TorrePrincipaux changements relatifs à la suppression des allocations de chômage et de leur mise en œuvre. L'obligation de standstill - S. RemouchampsAnalyse juridique et constitutionnelle de la réforme au regard du principe de non-régression.Regard judiciaire sur la réforme - M. SimonPanorama de certains points litigieux et des voies de recours possibles pour les citoyens privés de leurs droits.Droit à un RIS et/ou à l'aide sociale - A. MichelParcours d'une demande au CPAS. Inscriptions Inscription obligatoire via https://www.ajn.be (le paiement valide l'inscription).Tarif en prévente (paiement avec le 23 janvier 2026)  : 40€ (20€ pour les avocats stagiaires)Tarif normal appliqué aux paiements reçus après le 23 janvier 2026 : 50 € (25€ pour les avocats stagiaires)Gratuit pour les étudiants (encoder une adresse mail student ou envoyer une copie de la carte d'étudiant)Paiement sur le compte bancaire BE16 6301 8124 6074 - AJN AsblCommunication : "29-01-2026 + nom du participant".Demande d’accréditation en cours pour IFJ, OBFG et IJE. Informations complémentaires : ajn@unamur.be. Formulaire d'inscription

Programme 1001 questions sur l'Ombudsman - Comment faire de la médiation administrative un levier efficace de résolution des litiges ?Les contours et la valeur ajoutée de la médiation administrativeLes matières dans lesquelles l’Ombudsman peut intervenirLes types de litiges concernés et les solutions concrètes que vous pouvez obtenir.Dans une approche résolument pratique, nos deux experts vous expliquent quand et pourquoi recourir à l’Ombudsman, comment engager une médiation administrative et en faire un outil efficace pour résoudre rapidement vos litiges !OrateursNicolas Lagasse | Médiateur commun de la Wallonie et de la Fédération Wallonie-Bruxelles ; Président de l'Association des Ombudsmans et Médiateurs de la Francophonie (AOMF) ; membre du réseau belge des MédiateursBenoit Havet | Avocat au Barreau du Brabant wallon, spécialisé en droit de l’urbanisme, de l’environnement et immobilier ; enseignant à l’ULB et l’UMons  Inscriptions Inscription obligatoire via https://www.ajn.be (le paiement valide l'inscription).Tarif en prévente (paiement avant le 20 février 2026)  : 40€ (30€ pour les stagiaires)Tarif applicable au-delà du 20 février 2026 : 50 € (40€ pour les stagiaires)Gratuit pour les étudiants sur présentation de la carte étudiantDemande d’accréditation en cours pour IFJ, OBFG, FRNB et IJE. Informations complémentaires : ajn@unamur.be. Formulaire d'inscription

Depuis septembre 2023, la réforme de la formation initiale des enseignants (RFIE) transforme en profondeur le métier d’enseignant. Cette année, elle franchit une nouvelle étape avec le remplacement des anciens masters à finalité didactique et l'agrégation par des masters en enseignement section 4 et 5. Portée par la FaSEF (Faculté des Sciences de l’Éducation et de la Formation), en collaboration avec les Facultés des sciences et EMCP (Économie, Management, Communication et sciencesPo), la réforme s’accompagne d’un partenariat renforcé avec l’HENALLUX (Haute École de Namur-Liège-Luxembourg).

A l’occasion de la Journée internationale de lutte pour les droits des femmes, célébrée le 8 mars, nous vous invitons à découvrir les portraits de sept femmes inspirantes issues des sept Facultés de l’université. Tout au long du mois de mars, une série de portraits de femmes de l’université sera visible dans différents espaces du campus. Imaginé et réalisé par quatre étudiantes de l’UNamur, et coordonné par le Service Vie de la communauté universitaire (VéCU), ce projet offre une vitrine inspirante aux parcours, aux voix et aux engagements de ces femmes qui font vivre l’institution au quotidien.  

A quel chatbot peut-on réellement faire confiance ? Une réponse fiable à cette question peut désormais être apportée grâce à un outil scientifique inédit : l’AI Score.  Développé par une équipe multidisciplinaire de chercheurs de l’Université de Namur, il permet de mesurer de manière objective, reproductible et transparente la fiabilité des chatbots éducatifs.

Réfléchissons ensemble à ces questions à la croisée du droit et de l'éthique grâce à l'éclairage d'Aurélie Cassiers, Maîtresse de conférences invitée à l'UNamur.Modération : Géraldine Mathieu, professeure à l'UNamur. S'inscrire

Save the date ! Plus d'infos ici bientôt.

Au programme, un dossier de rave party illégale, l'occasion de rappeler comment le droit pénal de l'environnement protège la nature et de découvrir d'un peu plus près la justice pénale !Le procès simulé sera suivi du jugement rendu par Julien Moinil, Procureur du Roi à Bruxelles et collaborateur didactique de l'équipe de droit pénal, et d'une conférence par Sarah Coisne, juge à la Cour d'appel de Liège ayant siégé dans un dossier similaire.Une soirée riche en émotions, en découverte et en sens de la justice.Pour les groupes de plus de 10 personnes, réservations souhaitées à chrescent.mushimiyimana@unamur.be 

L’Université de Namur propose prochainement deux leçons inaugurales de deux Chaires Francqui, l’une en Faculté des sciences et l’autre en Faculté de droit. Accessibles à tous et toutes, les leçons inaugurales seront suivies par un drink local. Ces évènements sont gratuits, sur inscription.

Programme 12h45 | Accueil13h00 – 13h10 | Introduction par les Codirectrices du Centre: Stéphanie Wattier et Géraldine Mathieu:Combattre les violences sexuelles – Approches juridiques13h10 – 14h00 | PREMIÈRE TABLE RONDE : LES VIOLENCES SEXUELLES À L’ÉGARD DES ENFANTSModératrice : Nathalie Colette-Basecqz (professeure à l’UNamur)L’autodétermination sexuelle du mineur en ligne à l’aune de sa vulnérabilité | Géraldine Mathieu (professeure à l’UNamur), Emma Bourcelet (assistante à l’UNamur)Les allégations d’agressions sexuelles sur l’enfant et les contentieux civils d’hébergement | Michaël Mallien (chargé d’enseignement à l’UNamur), Céline Derclaye (assistante à l’UNamur) et Pauline Mailleux (assistante à l’UNamur)Les violences sexuelles commises par des membres de l’Eglise | Stéphanie Wattier (professeure à l’UNamur) et Romain Mertens (chargé d’enseignement à l’UNamur)14h05– 14h55 | DEUXIÈME TABLE RONDE : LES VIOLENCES SEXUELLES À L’ÉGARD DES AUTRES PERSONNES VULNÉRABLESModératrice : Stéphanie Wattier (professeure à l’UNamur)La libération de la parole des personnes en situation de handicap victimes de violences sexuelles | Justine Dehon (coordinatrice et chargée de projets pour le service Handicap & Santé)Les violences sexuelles à l’égard des personnes âgées | Albert Evrard (maître de conférences à l’Institut catholique de Toulouse)L’approche administrative des violences sexuelles sur les campus de l’enseignement supérieur sous l’angle disciplinaire | Marc Nihoul (professeur à l’UNamur)Les violences sexuelles commises lors du génocide rwandais : 30 ans plus tard, de nouvelles condamnations par la Cour d’assises de Bruxelles |  Elise Delhaise (chargée d’enseignement à l’UNamur)Les violences obstétricales et la question du consentement | Charlotte Lambert (assistante à l’UNamur) et Margaux Thiry (assistante à l’UNamur)L’évaluation des préjudices corporels des victimes de violences sexuelles | Pauline Colson (chargée de cours à l’UNamur)15h00 | Pause-café15h20 | TROISIÈME TABLE RONDE: COMBATTRE LES VIOLENCES SEXUELLES SUR LE TERRAIN TÉMOIGNAGESModératrice: Géraldine Mathieu (professeure à l’UNamur)Introduction aux mécanismes psycho-traumatiques liés aux violences sexuelles | Gwendoline Faravel (chargée de projets et pair-aidante) et Céline Campanella (psychologue)Présentation de la Lawyers Victim assistance | Pascale Poncin (avocate) 17h10 | Conclusions17h25 | Verre de l’amitiéInfos pratiquesLa demande d’intervention pour les frais des magistrats a été introduite auprès de l’IFJ (en cours).• 95,00€ TTC : inscription au colloque avec ouvrage • Inscription gratuite pour les étudiant.e.s et membres de l'UNamur Je m'inscris

La théorie des champs conceptuels et la théorie des situations didactiques Deux théories complémentaires pour penser et organiser les apprentissages mathématiquesDans la première partie de cette intervention, je proposerai une situation d’introduction au calcul littéral (Barallobres & Giroux, 2008) qui me permettra d’introduire et d’illustrer les principaux concepts et outils méthodologiques de la théorie des situations didactiques développée par Guy Brousseau (Brousseau, 1997 ; Bessot, 2024). Dans la seconde partie, je ferai une brève présentation de la théorie des champs conceptuels de Gérard Vergnaud (Vergnaud, 1990 ; Durand-Guerrier et Saby, 2023), puis je montrerai comment cette théorie permet d’apporter un éclairage complémentaire à la situation introductive.Les apports de la théorie anthropologique du didactique La Théorie Anthropologique du Didactique (TAD, Chevallard, 2001) vise à expliquer pourquoi et comment un savoir donné vit dans une certaine institution, et/ou se transforme en passant d’une institution à l’autre. Cette perspective et certaines de ses évolutions seront présentées et illustrées dans cette intervention.Activités des élèves et pratiques des enseignants en classe de mathématiques : méthodologie d’analyse avec la Théorie de l’ActivitéDans cette intervention, nous présenterons les hypothèses fondatrices du cadre de la Théorie de l’Activité adaptée à la Didactique des Mathématiques (TADM, Vandebrouck, 2008) en montrant comment cette théorie donne de l’importance aux analyses fines des savoirs mathématiques pour apprécier les déroulements en classe. Nous exemplifierons ensuite certains de ces aspects sur l’enseignement des limites à l’université (Bridoux et Grenier-Boley, 2024).BibliographieBarallobres, G., & Giroux, J. (2008). Carences et régulations des milieux en situation de validation. N. In Berdnaz, & C. Mary (Eds). L'enseignement des mathématiques face aux défis de l'école et des communautés. Actes du colloque EMF 2006 (cédérom). Éditions du CRP https://emf.unige.ch/application/files/1414/5390/4857/EMF2006_GT8_Barallobres.pdfBessot, A. (2003). Une introduction à la théorie des situations didactiques. Cahiers du laboratoire Leibniz, 91. hal-00078794Bridoux, S., & Grenier-Boley, N. (2024). What teaching practices should be used to introduce the limits of functions in the first year of university? A case study. In A. González-Martín, G. Gueudet, I. Florensa & N. Lombard (Eds.), Proceedings of the Fifth Conference of the International Network for Didactic Research in University Mathematics (INDRUM 2024, 10-14 June 2024) (pp. 791-800). Escola Universitària de Sarrià. Univ. Autònoma de Barcelona and INDRUM.Brousseau, G. (1997). Théorie des situations didactiques. Cours donné lors de l’attribution à Guy Brousseau du titre de Docteur Honoris Causa de l’université de Montréal. http://www.cfem.asso.fr/actualites/archives/Brousseau.pdfChevallard, Y. (2001). Organiser l’étude: 1. Structures et Fonctions. In J.-L. Dorier, M. Artaud, M. Artigue, R. Berthelot, & R. Floris Actes de la XIe École d’été de didactique des mathématiques. (pp. 3-32). Editions la Pensée Sauvage.Durand-Guerrier, V., & Nicolas Saby, N. (2023). Usages de la théorie des champs conceptuels en didactique des mathématiques. L’exemple de la transitivité. Caminhos da Educação Matemática em Revista, 13 (4),118-134. ⟨hal-04585866⟩Vandebrouck, F. (dir.) (2008). La classe de mathématiques : activités des élèves et pratiques des enseignants. OCTARES Éditions.Vergnaud, G. (1990). La théorie des champs conceptuels. Recherches en didactique des mathématiques, 10(2/3), 133-170. En pratique Programme18h00 : Exposé de Viviane Durand-Guerrier 18h40 : Exposé de Ghislaine Gueudet 19h20 : Exposé de Nicolas Grenier-Boley et Stéphanie Bridoux20h00 : Questions-réponses autour des trois interventionsModalités Inscription obligatoire via le site de l’école doctorale ou lien direct vers le formulaire d'inscription.Ou lien de participation en ligne (via TEAMS).