Acquis d'apprentissage

Le cours propose d'apprendre des concepts fondamentaux d'algèbre linéaire et leurs représentations ou applications en géométrie analytique. Les notions vues à ce cours sont centrales pour de nombreuses disciplines des mathématiques et de la physique parmi lesquelles on retrouve l'analyse fonctionnelle, la mécanique classique et quantique, la géométrie différentielle, la relativité, les systèmes dynamiques, la théorie des champs (électromagnétisme, etc.) et le calcul numérique.

Objectifs

L'objectif principal est de fixer plusieurs notions élémentaires essentielles de l'algèbre linéaire, et de ses applications en géométrie, ainsi que d'établir plusieurs théorèmes et résultats centraux pour la suite du cursus.

Contenu

Le cours se décompose en trois parties: I) les espaces vectoriels et la géométrie affine, 2) les espaces euclidiens et la géométrie métrique et 3) l'algèbre multilinéaire

Table des matières

I) Espaces vectoriels et géométrie affine

  1. Rappels sur les espaces vectoriels de dimension finie
  2. Dualité dans les espaces vectoriels 
  3. Applications en géométrie affine

II) Espaces euclidiens et géométrie métrique

  1. Espaces métriques
  2. Dualité dans les espaces métriques
  3. Bases dans un espace métrique
  4. Transformations remarquables dans les espaces métriques (adjointes, unitaires, hermitiennes)

III) Algèbre multilinéaire

  1. Tenseurs
  2. Cotenseurs et k-formes
  3. le déterminant en algèbre multilinéaire
  4. Application des k-formes en géométrie: forme de volume et produit vectoriel

Exercices

Les exercices sont cruciaux pour développer des compétences calculatoires essentielles pour le/la mathématicien.ne et le/la physicien.ne. Ils sont construits en étroite collaboration avec le cours théorique.

Pour les mathématicien.ne.s, le travail de groupe permet d'approfondir un point du cours, ou d'y ajouter un contenu proche. 

Méthodes d'enseignement

Cours théorique ex-cathedra. Des exemples d'applications des concepts et outils en mathématiques et en physique seront donnés tout au long du cours, en guise de motivation pour celui-ci et d'ouverture sur la suite du cursus. La géométrie peut servir de fil conducteur à la compréhension des mathématiques et de la physique, elle sert aussi de pont et d'unification aux deux disciplines.

 

Pour le/la mathématicien.ne comme pour le/la physicien.ne, nul.le n'entre ici s'il n'est géomètre!

Méthode d'évaluation

Les compétences théoriques (cours théorique) et calculatoires (travaux dirigés) sont évaluées séparément.

La partie théorique de l'évaluation comprend la restitution de définitions et la démonstration de théorèmes ou de résultats importants du cours. Une liste des questions principales sera dressée en fin de cours pour faciliter l'étude. L'examen théorique n'est pas à cours ouvert.

Le mode d'évaluation diffère selon la session.

En juin :

- examen oral sur la partie théorique;

- examen écrit d'exercices, visant à évaluer les compétences calculatoires

En août, deux examens écrits:

- examen écrit sur la partie théorique;

- examen écrit d'exercices, visant à évaluer les compétences calculatoires

La note finale est une moyenne des deux notes sur les deux parties.

 

 

Sources, références et supports éventuels

Deux syllabi sont disponibles au service de reproduction, l'un pour le cours théorique, l'autre pour les exercices. 

Langue d'instruction

Formation Programme d’études Bloc Crédits Obligatoire
Bachelier en sciences mathématiques Standard 0 5
Bachelier en sciences mathématiques Standard 1 5