Former à la didactique des outils numériques

• Contextualisation : qu’est-ce que la didactique des outils numériques ? Définitions et enjeux 

• Présentation des objectifs et du contenu du cours

II. Penser et analyser les contextes d’usage des outils numériques  

• Usages et pratiques du numérique en contexte scolaire  

• Inégalités sociales et économiques de l’utilisation du numérique en contexte scolaire 

• Utilisation des outils numériques : choisir en fonction des besoins

III. Utilisation des outils numériques en contexte scolaire : entre ergonomie et cognition 

• Enseigner avec le numérique : entre mythes et réalités 

• Apprendre avec le numériques : quelques principes pour une ergonomie qui facilite la cognition des apprenants 

IV. Enseigner avec les outils numériques – les modèles théoriques  

• Présentation de différents modèles théoriques (TPACK, SAMR, ASPID, etc.)  

• Analyse d’une séquence pédagogique sur base des différents modèles théoriques 

V. Les outils numériques pour la formation des enseignants 

• Les outils pour la recherche documentaire et la veille pédagogique

• Les outils pour la création de supports de formation (présentations, vidéos, etc.)

• Les plateformes d’apprentissage

• Les outils pour l'interaction avec les enseignants en formation (plateformes de discussion, sondages, etc.)

• Les outils d’animations et de simulation, les  

• Les logiciels spécifiques à certaines disciplines

• …

VII. Les outils numériques pour la formation des enseignants à l'intégration pédagogique des outils numériques  

• Les critères de choix d'un outil numérique en fonction des objectifs pédagogiques

• Les bonnes pratiques pour l'utilisation des outils numériques en classe

• Les limites et les risques liés à l'utilisation des outils numériques en classe