Résultats de recherche

Le Master de spécialisation en accompagnement des professionnels de l'éducation, du management, de la santé et de l'action sociale (MAPEMASS) offre une formation originale et poursuit l’ambition de proposer aux formateurs, aux responsables d’équipe, aux conseillers, aux responsables RH… de se former à l’accompagnement des équipes et des professionnels qui les composent.  

Notre centre de formation propose des formations variées aux différents professionnels de l’enseignement et de l’accompagnement.Les formations proposées sont créées sur base des besoins émergents du terrain, nos résultats de recherche et sur la littérature scientifique récente mettant à jour les pratiques porteuses pour les professionnels.

L’université se doit d’être exemplaire en matière de développement durable, dans les trois dimensions de celui-ci : économique, social et environnemental.  Durable « sur la forme » par sa manière de gérer ses infrastructures et son patrimoine et durable « sur le fond » par l’engagement dans ses activités de recherche et d’enseignement, afin de contribuer activement à la transition environnementale. Le tout en concordance avec les Objectifs de Développement Durable (ODD) des Nations Unies.

De quels masters s’agit-il ? Master en enseignement S4  Directement accessible après le bachelier 120 crédits répartis sur 2 années Une formation principalement dédiée à la pratique du métier d’enseignant.Master en enseignement S5 Directement accessible après le master 60 crédits (à répartir sur une ou deux années) pour élargir considérablement vos perspectives d’emploi et votre horizon d’expérience professionnelleVous prépare à enseigner au sein d’écoles secondaires, mais aussi à former des collègues en entreprise.  Assister à la séance d'information via TEAMS Aperçu complet des nouvelles formations (S4 et S5)

Des services adaptés à vos besoins !

Construction of a Grid for Configuring Peer-Support Practices to Foster Success in First-Year University Education Cite this poster presentationDejean, K., Giraldo Arciniegas, S., Wathelet, V. (2025) Construction of a Grid for Configuring Peer-Support Practices to Foster Success in First-Year University Education, at European First Year Experience Conference, Leuven (Belgium) 26-28 May 2025, KU Leuven.Main ReferencesTopping, K. T. (1996). The effectiveness of peer tutoring in further and higher education: a typology and review of the literature, Higher Education, 32(3), 321-345Dony, M., De Clercq, M., Frenay, M. et Parmentier, P. (2015). Outil pour la construction d’une évaluation d’un dispositif d’aide à la réussite. Chaire UNESCO de pédagogie universitaire, Université catholique de Louvain, Louvain-la-Neuve.De Clercq, M., Jacquemart, J., Salmon, A. et Bachy, S. (2022). Favoriser l’évaluation des pratiques d’accompagnement de l’étudiant dans l’enseignement supérieur : entre clarification conceptuelle et discussion méthodologique. Revue des sciences de l’éducation, 48(3). https://www.erudit.org/fr/revues/rse/2022-v48-n3-rse08115/1100676ar/ ContactKarine Dejean - karine.dejean@uclouvain.be​Silvia Giraldo Arciniegas - silvia.giraldo@uclouvain.beValérie Wathelet​ - valerie.wathelet@unamur.be Download the grid

Une collaboration UNamur – Hénallux – IFEC Image Image Image Depuis septembre 2022, l’Hénallux et l’UNamur collaborent avec l’IFEC (Institut de Formation de l’Enseignement Catholique) avec pour objectifs de sensibiliser et former les acteurs de l’enseignement secondaire à la différenciation pédagogique, prônée dans le Pacte pour un enseignement d'excellence. Pour ce faire, différentes modalités ont été pensées et mises en œuvre : des journées pédagogiques en école, des suivis dans les écoles qui en font la demande, des parcours pour des enseignants référents en différenciation, des parcours pour les CSA (conseillers et conseillères au soutien et à l’accompagnement).La convention est coordonnée par Sandrine Biémar (UNamur) et Alain Bultot (Hénallux) et l’équipe des chercheuses est composée d’Anne Libert (UNamur), Virginie Meyer (UNamur) et Sylvie Van der Linden (Hénallux).  Le contexte Cette recherche collaborative s’inscrit dans un projet plus large consacré à la différenciation qui regroupe plusieurs parcours ayant des objectifs et des publics différents. S’y retrouvent notamment des formations pédagogiques en école, la formation d’enseignants-référents ayant pour vocation d’être des facilitateurs du développement des pratiques de différenciation dans leurs écoles, la formation de l’ensemble des CSA de l’IFEC, ainsi que des rencontres régulières avec les formateurs internes de l’IFEC intéressés par cette thématique. La recherche collaborative s'inscrit dans cette continuité où chaque parcours nourrit les autres. Elle veut ancrer la réflexion sur la différenciation dans les pratiques de classe dans un enrichissement mutuel de la théorie et de la pratique. En pratique Parcours écoles : formations pédagogiques et suivis de 1 à plusieurs journées Parcours CSA : formation de 4 journées de l'ensemble des CSA et de l'IFEC Parcours référents : formation de binômes de référents en école de 4 journées + 1 journée Parcours formateurs : communauté de pratique avec les formateurs internes différenciation de l'IFEC Parcours recherche collaborative : accompagnement d'enseignants sur une année scolaire dans la mise en place de pratique de différenciation Les objectifs Favoriser le pouvoir d’agir des enseignants par la mobilisation et l’interprétation de données objectives récoltées sur le terrain.Une recherche collaborative se construit dans la négociation entre les participants et les chercheurs. C’est donc ensemble que chaque étape de la recherche est construite, pour coller au plus près aux préoccupations et aux enjeux, liés à la différenciation, qui sont rencontrés dans les contextes spécifiques de chacune et chacun.Par exemple, la question de recherche et les sous-questions sont co-formulées pour répondre au mieux aux préoccupations et enjeux de terrain concernant l’impact d’une posture d’enseignement différenciée sur la motivation et l’autonomie des élèves. Méthodologie Cette recherche s’inspire du protocole développé par Schildkamp (2018, 2019) au sein des « Data TEAMS ». Elle veut développer et favoriser le pouvoir d’agir des enseignants par une prise de décision fondée sur la récolte de donnée et l’évaluation des pratiques scolaires.Les données issues de ce parcours recherche nourriront les parcours référents et formateurs. Par ailleurs, des données et productions issues de cette recherche collaborative auront également pour destination les collègues et organisations des différentes parties prenantes (écoles, CSA). Envie de participer ? Nous sommes à la recherche de binômes d’enseignants issus d’une même école ce qui permettra de faciliter la mise en œuvre du processus au sein de chaque établissement scolaire concerné. Le thèmeÉlaborer et réguler ses pratiques de différenciation à la lumière des données de la classe.Les objectifsComprendre et agirComprendre, par l'analyse des données disponibles dans la classe et les échanges de pratiques entre professionnels, les effets d'une posture différenciée de l'enseignant sur la motivation et l'autonomie des élèves.Objectiver son intuition pour agir efficacement.Les modalités7 rencontres sur l'année à la Salle des Pros (Rue Godefroid, 7 - au centre de Namur)Pourquoi participer ?Pour enrichir la recherche en partant des pratiques de terrain.Pour nourrir vos pratiques grâce à l'accompagnement des chercheuses-formatrices.Pour rencontrer d'autres enseignants qui partagent vos préoccupations. Contacts Pour toute information, n’hésitez pas à contacter l’équipe de rechercheAnne Libert : anne.libert@unamur.beVirginie Meyer : virginie.meyer@unamur.beSylvie Van der Linden : sylvie.vanderlinden@henallux.be Coordinatrice du projet Sandrine Biémar : sandrine.biemar@unamur.be 

Save the date! PAF: 10 euros - Gratuit pour les étudiants. Plus d'infos ici bientôt.

Participez à notre matinée portes ouvertes Compte tenu des travaux dans la rue de Bruxelles et de la rénovation d’une partie des parkings de l’Université, nous vous invitons à privilégier autant que possible les transports en commun (train ou bus) pour rejoindre Namur. L’UNamur bénéficie d’une localisation idéale, au cœur de la ville à cinq minutes de marche des gares TEC et SNCB.Si vous venez en voiture, consultez le plan des parkings mis à votre disposition. Au plaisir de vous rencontrer le samedi 29 juin !

Au programme pour tous 09h30 | Cérémonie d'accueil à l'amphithéâtre Vauban.11h00 | Célébration de la rentrée à la Cathédrale Saint-Aubain suivie de l'accueil des étudiants par les Cercles. En savoir plus

Au programme Pendant toute la semaine, des cours universitaires seront en accès libre pour aider les élèves à franchir cette première étape d’exploration de l’enseignement supérieur.Ils pourront également rencontrer un conseiller pour faire le point sur leur choix d’études, obtenir des informations sur les programmes ou les services offerts aux étudiants.Un atelier d’orientation sera aussi proposé le mardi 22 octobre, de 13h30 à 16h, pour réfléchir au processus d’orientation, mieux appréhender le paysage de l’enseignement supérieur et définir les balises principales dans le processus de clarification de leur projet (de formation et professionnel). Plus d'informations sur les cours ouverts Contacts Info étudesRue de Bruxelles, 85 5000 Namur+32 (0)81 72 50 30info.etudes@unamur.be