Le cours vise le niveau B1(+) du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues dans les compétences suivantes :
Réception écrite et orale
Compréhension de documents liés à son domaine d’intérêt et sa discipline si la langue est clairement articulée : identifier la structure d’un document, distinguer les idées principales des détails, comprendre des informations techniques simples et inférer le sens d’un mot grâce à son contexte.
Production orale (seul et en interaction)
Production d’un discours simple et cohérent (avec ou sans préparation) sur des sujets familiers et dans ses domaines d'intérêt : raconter un événement en apportant les détails nécessaires à sa compréhension, décrire ses sentiments et ses réactions, expliquer un problème et exposer des solutions, développer une argumentation/explication suffisamment claire et être compris sans difficulté la plupart du temps et vérifier par des questions s'il a été compris.
Production écrite
Écrire des textes articulés simplement sur une gamme de sujets variés dans son domaine en liant une série d'éléments discrets en une séquence linéaire : faire le compte-rendu d'expériences en décrivant ses sentiments et ses réactions, adopter un style formel simple, présenter de manière claire et cohérente les idées principales d’un document et prendre des notes lors d'un exposé simple à condition que le sujet soit familier, la formulation directe et la diction claire en langue courante.
Les référentiels de compétences en langues étrangères du secondaire annoncent le niveau de maîtrise de l’anglais entre B1- et B1+ (selon la langue étrangère première ou seconde). La priorité du Bloc 1 est de permettre à chaque étudiant d’être confirmé en fin de Bloc 1 dans un niveau B1+ dans les compétences retenues en vue du profil de sortie du diplôme de Bachelier : réceptions écrite, orale et audio-visuelle; productions écrite et orale.
Ce cours sert également d’initiation à l’anglais formel et scientifique. En fin d’année, les étudiants devront être capables de :
- parler de leur environnement universitaire et rédiger un email formel à un professeur
- traiter des documents à coloration scientifique dans le but de soit vulgariser un concept scientifique ou d’en présenter un résumé
Début de parcours : TEST DIAGNOSTIQUE
Un test diagnostique obligatoire est disponible sur Webcampus en début d'année académique. Certaines compétences (compréhension à l’écrit, compréhension à l’oral, vocabulaire et grammaire) sont testées selon les descripteurs du CECRL.
Sur base du résultat à ce test, les étudiants n'ayant pas le niveau requis (B1-) sont invités à suivre un module de remédiation en plus du cours intermédiaire.
Cours SCDLB102: Quadrimestre 1 + 2
Cours à destination de tous (y compris ceux qui sont orientés vers le module de remédiation).
Le cours est divisé en 4 modules :
1) Module 1 - University Life : parler de son nouvel environnement + se familiariser au registre académique
2) Module 2 - Popular science : introduction à la vulgarisation scientifique
3) Module 3 - Let's Talk about Science : introduction aux techniques de lectures nécessaires à la lecture de textes scientifiques et la rédaction de résumés
4) Module 4 - Budding Researchers : introduction au genre scientific English à travers le travail d'articles de recherche simplifiés en anglais.
voir syllabus
voir syllabus
Le cours est donné en présentiel et en petits groupes. Il est donné sous forme de séminaires interactifs en anglais et s’articule autour de 4 modules, chacun se clôturant par évaluation certificative.
Des opportunités de travailler la production orale ou écrite sont prévues à chaque cours.
Les objectifs et activités sont pensés en accord avec la philosophie du Cadre Européen Commun de Référence pour les Langues. La communication langagière est travaillée en tenant compte des compétences linguistiques (lexique, syntaxe, phonologie), sociolinguistiques (marqueurs de relations sociales, règles de politesse, etc.) et pragmatiques (organisation, adaptation, structure du discours) nécessaires pour les tâches cibles. Le cours ne se limite pas à des considérations de connaissances linguistiques.
Evaluation continue à 100% (aucun examen en session)
A) 1st semester: 30%
Module 1 (10%): - e-mail en milieu académique (5%)
- grammar/vocabulary test 1 (module 1)* (5%)
Module 2 (20%): - vidéo de 2 minutes décrivant un concept dans le domaine d'étude (15%)
(1/20 de bonus si vidéo sélectionnée pour la finale du concours)
- grammar/vocabulary test 2 (modules 1 + 2) (5%)
B) 2nd semester: 70%
Module 3 (25%): - résumé d'un article scientifique (15%)
- grammar/vocabulary test 3 (modules 1 + 2 + 3) (10%)
Module 4 (45%): - expression orale – conversation avec l'enseignant à propos d'un/plusieurs thème(s) couvert(s) pendant l'année (25%)
- grammar/vocabulary test 4 (modules 1 + 2 + 3 + 4) (20%)
Attention :
Point d’attention : veuillez noter que la réussite de cette unité d'enseignement n’entraîne pas la certification.
Les documents nécessaires pour suivre le cours sont disponibles sur WebCampus.
Livre de vocabulaire : Stuart Redman. English Vocabulary in Use - Pre Intermediate/Intermediate 4th edition. Cambridge University Press (2017).
| Formation | Programme d’études | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|---|
| Bachelier en sciences chimiques | Standard | 0 | 3 | |
| Bachelier en sciences chimiques | Standard | 1 | 3 |