Formation approfondie par la pratique au métier enseignant

C1 

1.a. agir comme

acteur social et culturel au sein de l'école et de la société, y compris dans

leur transformation, intégrer la diversité et développer des pratiques

citoyennes pour plus de cohésion sociale ; 

1.c. analyser

l'environnement organisationnel et institutionnel du système éducatif et agir

en son sein notamment en interagissant avec les collègues, les parents, la

direction et d'autres acteurs

C2 

2.a. s'investir dans

le travail collaboratif au sein d'une équipe éducative afin d'en augmenter le

professionnalisme et l'expertise par la mobilisation de l'intelligence

collective, notamment au cours de concertations ; 

C3 

3.e. agir comme

pédagogue au sein de la classe et au sein de l'établissement scolaire dans une

perspective collective, notamment à travers : 

i. la conception et

la mise en oeuvre d'une démarche d'enseignement et d'apprentissage, comprenant

des pratiques variées de nature à renforcer la motivation et la promotion de la

confiance en soi des élèves et à développer leur créativité et leur esprit d'initiative

et de coopération ; 

ii. la conception, le

choix et l'utilisation de supports didactiques, de manuels, de logiciels

scolaires et d'autres outils pédagogiques ; 

iii. la construction

et l'utilisation de supports d'observation et d'évaluation, cette dernière

étant spécifiquement à visée compréhensive et formative, favorisant la

responsabilisation et la participation de l'élève dans ses apprentissages

; 

iv. la conception et

la mise en oeuvre de pratiques de différenciation pédagogique, d'accompagnement

personnalisé des élèves tenant compte de leurs acquis antérieurs, de leur

profil d'apprenant et, s'il échet, de leurs besoins spécifiques impliquant la mise

en oeuvre d'aménagements raisonnables et reposant notamment sur le

co-enseignement ou la co- intervention pédagogique ; 

3.f. maîtriser

l'intégration des technologies numériques dans ses pratiques pédagogiques

; 

3.h. créer un cadre

relationnel bienveillant pour faciliter la communication avec les élèves, leur

entourage notamment familial, ainsi qu'avec les collègues ;  

3.i. gérer le

groupe-classe en situation éducative et pédagogique de manière stimulante,

structurante et sécurisante ; 

C4 

4.b. mener,

individuellement et avec ses pairs, une observation et une analyse critique et

rigoureuse de ses propres pratiques et de leur impact sur les élèves afin de

réguler son enseignement et d'en faire évoluer les stratégies et conditions de

mise en œuvre dans une perspective d'efficacité et d’équité ; 

4.c. construire

progressivement son identité professionnelle, notamment en mobilisant des

outils de développement professionnel personnel tel que le portfolio.