Questions d'actualité en biologie

Cours : Lors de la première séance de cours, les enseignants présenteront les objectifs du cours ainsi que les aspects/modalités pratiques. Ils demanderont également aux étudiants de former rapidement (au plus tard pour le cours suivant) des groupes (3 à 4 étudiants en fonction de la taille de la classe).

Les cours seront ensuite dispensés le mercredi à 11h45 (Arnould) et le jeudi à 11h45 (Silvestre).

Chaque enseignant choisira 1-2 thèmes à discuter en 6-8 heures. Ces thèmes devront avoir fait l’objet d’un débat médiatique et devront s’appuyer sur des bases scientifiques solides. Ainsi, il pourra être présenté une découverte récente en biologie moléculaire touchant au cancer, au SIDA, etc, ou encore un évènement de société faisant appel à des données scientifiques comme une conférence internationale sur le réchauffement climatique, etc. Pratiquement, la première forme s’applique mieux à la partim BC et la seconde à la partim BE, ce qui permettra d’avoir une belle complémentarité.

Lors du cours I, une démonstration visant la recherche bibliographique sera proposée aux étudiants.

BE: l’enseignant fera un choix d’articles de presse, de documentaires vidéo, de podcast radio, de sites web « grands public » et présentera la problématique et le débat aux étudiants. Ensuite, il choisira un petit nombre d’articles scientifiques pointus qui permettront d’éclairer certains points discutés dans les médias. Enfin, l’enseignant abordera différentes matières de la biologie en rapport avec ce débat, et fera le lien avec d’autres cours. Les documents seront fournis aux étudiants au début du cours et il leur sera demandé de les lire (écouter ou regarder) avant les séances concernées.

Le premier thème abordé concernera les attaques de requins à l’île de la Réunion. Une forte controverse existe entre les différents acteurs (stakeholders) sur la nécessité de protéger les requins (surtout bouledogues et tigres) ou de plutôt les exterminer. Une controverse existe aussi sur les raisons du nombre élevé d’attaques cette année et sur les responsabilités. Beaucoup d’idées fausses circulent sur les requins. Des notions de physiologie animale, d’éthologie, de biologie de la conservation et d’écologie pourront être abordées : organes sensoriels, osmorégulation, comportement de chasse, déplacement de populations, radio tracking, etc. 

BC : selon le même principe l’enseignant fera un choix d’articles de presse, de documentaires vidéo, de podcast radio, de sites web « grands public » et présentera la problématique et le débat aux étudiants. Ensuite, il choisira un petit nombre d’articles scientifiques pointus qui permettront d’éclairer certains points discutés dans les médias. Enfin, l’enseignant abordera différentes matières de la biologie en rapport avec ce débat, et fera le lien avec d’autres cours. Les documents seront fournis aux étudiants au début du cours et il leur sera demandé de les lire (écouter ou regarder) avant les séances concernées.

Les thèmes abordés cette année concerneront des découvertes belges traitant de l'angiome et de son traitement par la rapamycine et l'origine des types de cancers du sein suite à des mutations dans des types cellulaires différents.