Résultats de recherche

S'appuyant sur une tradition de recherche en informatique à l'Université de Namur, NaDI fédère six centres de recherche axés sur différents aspects de la société numérique.

Notre société vit une révolution numérique qui a des conséquences sur son organisation, ses pratiques, et même ses valeurs. La plupart des secteurs de notre société sont concernés par cette révolution, que ce soit la santé, le gouvernement, et les services et l’économie collaborative. La résolution de ces défis nécessite une approche pluridisciplinaire permettant le dialogue entre experts technologiques, scientifiques, mais aussi sociétaux, éthiques, juridiques et économiques. Le centre de recherche NaDI a pour mission de fédérer tous les chercheurs de l'UNamur travaillant sur les défis suivants dans 7 domaines de recherche.

Contacts Co-President Bruno Dumas bruno.dumas@unamur.be Co-President Alexandre de Streel alexandre.destreel@unamur.be Organisation Découvrir les membres

NaDI offre une vaste expertise en intelligence artificielle : robotique bio-inspirée, apprentissage automatique robuste, interactif, interprétable et sûr, vérification automatique de programmes, programmation déclarative, intelligence économique, représentation des connaissances et tests automatiques de logiciels. Cela a déjà conduit à de nombreuses collaborations avec des experts médicaux, des industries et la société civile. Avec d'autres domaines d'expertise de NaDI, les experts en IA explorent également les implications éducatives, éthiques, sociétales et juridiques de l'IA.

L'économie collaborative fait référence aux places de marché qui donnent accès à des biens, des services ou des compétences par le biais d'échanges entre pairs. NaDI explore les impacts économiques, technologiques et sociétaux/environnementaux de ces échanges.

L'innovation est devenue de plus en plus complexe. L'élaboration de solutions adaptées aux défis croissants de notre société nécessite d'explorer des sources de solutions hors du commun et de conjuguer les efforts de différents acteurs, y compris les citoyens ou les consommateurs. La co-innovation et la co-création analysent les méthodes, les outils et la gouvernance qui favorisent ces approches participatives et collaboratives.

La révolution numérique a largement contribué au développement des technologies de sécurité et de surveillance. Si elles ont parfois été inventées à des fins sécuritaires, elles ne sont pas sans poser des questions, notamment en matière de protection de la vie privée.

De nos jours, le développement de systèmes logiciels et leur intégration dans des services commerciaux globaux sont des entreprises extrêmement difficiles. Les défis actuels comprennent des niveaux de complexité sans précédent, un nombre croissant de parties prenantes et la nécessité de maîtriser un éventail de plus en plus large de compétences, de techniques, d'outils et de méthodes.

Les nouveaux développements des technologies de l'information et de la communication (TIC) ont permis aux organisations publiques d'innover dans leurs processus internes et dans les services qu'elles offrent. Dans ce contexte, ces développements ont conduit à l'émergence des concepts d'e-gouvernement et de ville intelligente qui modifieront, et à terme amélioreront, le fonctionnement des organisations publiques.

Les technologies de l'information sont profondément impliquées dans la formation de la condition humaine contemporaine et de son organisation sociale. Dans une certaine mesure, ces technologies sont des « micro-politiques » qui endossent, dans leurs concepts et leurs conceptions, des choix moraux et politiques affectant nos relations avec nous-mêmes, avec les autres et avec le monde. Elles sont à la fois une construction sociale et une contrainte sociale.

Face aux évolutions technologiques telles que le Big Data, l'intelligence artificielle, les algorithmes, l'internet des objets, les robots, les plateformes, la cybersécurité, etc., l'éducation numérique est devenue un enjeu majeur pour notre société. Des initiatives éducatives émergent aujourd'hui dans des directions variées, touchant toutes les tranches d'âge, dans des cadres éducatifs formels et informels.

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