- Développer des savoirs spécialisés dans des domaines de la discipline historique et comprendre les enjeux de la discipline ;
- Acquérir une vaste culture générale et interdisciplinaire en s'ouvrant à d'autres disciplines et comprendre les liens qu'elles entretiennent avec l'Histoire ;
- Se former à la pensée critique et au raisonnement scientifique.
Au terme de l’unité d’enseignement, l’étudiant doit être capable de :
- maîtriser dans le détail une synthèse relativement vaste sur la période antique ;
- situer correctement un événement ou un personnage sur une ligne du temps ;
- expliquer les notions d’histoire politique, philosophique ou économique présentées au cours, en les replaçant dans leur contexte ;
- comparer des institutions ou situations historiques différentes ;
- expliciter les grandes articulations et les moments charnières de l'histoire antique ;
- mettre en lumière l’héritage des civilisations antiques et la place qu’elles occupent dans l’évolution de la société occidentale jusqu’à nos jours.
Le cours présente les différentes civilisations de la période antique, dans une perspective occidentale.
La matière est principalement répartie en deux ensembles : l’histoire de la Grèce depuis l'Âge du Bronze ; l’histoire romaine depuis le 8e s. aux réformes de Dioclétien.
Pour les deux ensembles ainsi délimités, les interactions des cultures et la découverte du patrimoine commun l’emportent sur les détails événementiels. On insiste également sur la place des individus au sein de chaque culture, sur les représentations du monde qui les ont aidés à vivre, sur le contexte économique dans lequel ils évoluèrent, ainsi que sur les institutions politiques dont ils dépendaient en notant les incertitudes et les débats qui entourent la nature de certaines d'entre elles.
Première partie : la Grèce jusqu’à la fin de l’Âge du fer (- 40 000 – viiie siècle a.C.n.)
1. La Grèce jusqu’à la fin du Néolithique
2. L'Âge du Bronze
3. Au même moment, en Egypte et au Proche-Orient
4. La fin d'un monde en Grèce
5. l'Âge du fer
Deuxième partie : le monde des cités-États (viiie siècle – 336 a.C.n.)
1. Les premiers temps de la cité
2. La colonisation archaïque
3. La tyrannie archaïque
4. Les réformes de Clisthène
5. Les ve et ive siècles ou l’époque dite « classique »
Troisième partie : Le temps des rois ou période hellénistique (336-fin du iiie siècle a.C.n.)
1. L’épopée d’Alexandre III (336-323)
2. L’époque des diadoques et la formation des États hellénistiques (323-281)
3. L’apogée du monde hellénistique (281-221)
Quatrième partie : Rome et la conquête de l’Italie (viiie siècle – fin du iiie siècle a.C.n.)
1. La fondation de Rome
2. La Rome étrusque (fin viie s. – fin vie s.)
3. Les premiers siècles de la République (ve-iiie siècles)
Cinquième partie : Rome et la conquête de la Méditerranée (iie siècle a.C.n.)
1. Rome et le monde hellénistique
2. L’impérialisme romain : le temps de l’annexion (168-133)
3. Les conséquences économiques, sociales et politiques des conquêtes
Sixième partie : crise et fin de la République (ier siècle – 31 a.C.n.)
1. Marius et Sylla
2. Pompée et César
3. Antoine et Octavien
Septième partie : le Haut Empire (ier – iiie siècles p.C.n.)
1. Le Principat, essai de définition
2. Les Julio-Claudiens (14-68 p.C.n.)
3. Le règne des Flaviens (68-96)
4. Les Antonins (96-192 p.C.n.)
5. Le règne des Sévères et la crise du iiie siècle (193-284 p.C.n.)
Cours magistral.
Examen écrit comportant des questions à la fois ouvertes et de détail.
Le cours s’appuie sur des textes antiques, des illustrations d'objets, des reconstitutions architecturales, des cartes et schémas, offrant ainsi aux étudiants un échantillon le plus représentatif possible des sources, des problèmes et des méthodes propres à cette période.
Les étudiants disposent de notes de cours qui comprennent notamment une bibliographie, ainsi qu’une reproduction des documents antiques présentés au cours.
Des diaporamas seront mis à leur disposition sur WebCampus.
| Formation | Programme d’études | Bloc | Crédits | Obligatoire |
|---|---|---|---|---|
| Bachelier en philosophie | Standard | 0 | 4 | |
| Bachelier en histoire | Standard | 0 | 4 | |
| Bachelier en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale | Standard | 0 | 3 | |
| Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation générale | Standard | 0 | 3 | |
| Bachelier en langues et lettres anciennes et modernes | Standard | 0 | 4 | |
| Bachelier en philosophie | Standard | 1 | 4 | |
| Bachelier en histoire | Standard | 1 | 4 | |
| Bachelier en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale | Standard | 1 | 3 | |
| Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation générale | Standard | 1 | 3 | |
| Bachelier en langues et lettres anciennes et modernes | Standard | 1 | 4 |