Bachelier en sciences géologiques
-
Horaire
horaire de jour
- Crédits ECTS 180
-
Langue
Code Nom Professeur(s) Th.+Ex. Crédits/Bloc 1 2 3 SELVB103 Anglais (niveau B1+) 30h th. 3 SELVB303 Anglais (niveau B2 minimum) 30h th. 3 SELVB203 Anglais (niveau B1+ minimum) 30h th. 3 -
Sciences géographiques
Code Nom Professeur(s) Th.+Ex. Crédits/Bloc 1 2 3 SGOGB102 Fondements de la Géographie - Cartographie Linard Catherine Linard Catherine 30h th. + 20h ex. 4 SGOGB101 Fondements de la Géographie - Analyse Territoriale Dendoncker Nicolas 15h th. + 20h ex. 3 SGOGB110 Fondements de la Géographie - Terrains en Géographie 21h ex. 2 SGOLB106 Géographie et géologie de la Belgique Yans Johan Dendoncker Nicolas 30h th. + 14h ex. 4 SGOGB201 Introduction aux systèmes d'informations géographiques Linard Catherine DUJARDIN Sébastien 15h th. + 20h ex. 4 SGOGB301 Modélisation spatiale et SIG Linard Catherine 20h th. + 30h ex. 4 -
Sciences géologiques
-
Sciences humaines
Code Nom Professeur(s) Th.+Ex. Crédits/Bloc 1 2 3 SSPSB101 Questions de philosophie Sartenaer Olivier 22.5h th. + 7.5h ex. 2 Service learningImage
SSPSB102 Questions de sciences religieuses Cazalis Roland Leyens Stéphane 30h th. 2 -
Cours au choix
Une unité d'enseignement à choisir chaque année
Code Nom Professeur(s) Th.+Ex. Crédits/Bloc 1 2 3 SSPSB204 Logique et argumentation Sartenaer Olivier Sartenaer Olivier 22.5h th. SSPSB202 Histoire des sciences Sartenaer Olivier 22.5h th. SSPSB203 Psychologie Ravez Laurent 22.5h th. SSPSB307 Logique formelle Sartenaer Olivier 15h th. SSPSB308 Philosophie des sciences Sartenaer Olivier 15h th. SSPSB309 Ethique LAURENT Nathanaël Leyens Stéphane 15h th.
-
-
Stage facultatif
Code Nom Professeur(s) Th.+Ex. Crédits/Bloc 1 2 3 SBIOB003 Stage scientifique pluridisciplinaire de terrain 48h ex. 3 3 -
Formation scientifique générale
-
Informatique
Code Nom Professeur(s) Th.+Ex. Crédits/Bloc 1 2 3 SBIOB120 Gestion de données en sciences de la vie, principes de base Uyttendaele Nathan De Laender Frederik 8h th. + 12h ex. 2 English Friendly CoursesImage
SBIOB220 Gestion avancée de données en sciences de la vie Lima Mendez Gipsi 12h th. + 15h ex. 2
-
Langue
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SELVB103 Anglais (niveau B1+) 3 15h th. 15h th. -
Sciences géographiques
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SGOGB102 Fondements de la Géographie - Cartographie Linard Catherine Linard Catherine 4 30h th. + 20h ex. SGOGB101 Fondements de la Géographie - Analyse Territoriale Dendoncker Nicolas 3 15h th. + 20h ex. SGOGB110 Fondements de la Géographie - Terrains en Géographie 2 14h ex. 7h ex. SGOLB106 Géographie et géologie de la Belgique Yans Johan Dendoncker Nicolas 4 30h th. + 14h ex. -
Sciences géologiques
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SGOLB111 Fondements de la géologie. Terrains en géologie 2 21h ex. SGOLB131 Fondements de la géologie : introduction à la minéralogie et à la géologie structurale Collinet Max 4 30h th. + 7h ex. SGOLB132 Fondements de la géologie : introduction à la pétrologie et géodynamique terrestre Collinet Max 3 15h th. + 26h ex. FINT0043 Changement global et Anthropocène Linard Catherine Houssiau Laurent Yans Johan Dendoncker Nicolas Henry Sabine Yans Johan 3 24h th. -
Sciences humaines
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SSPSB101 Questions de philosophie Sartenaer Olivier 2 22.5h th. + 7.5h ex. Service learningImage
SSPSB102 Questions de sciences religieuses Cazalis Roland Leyens Stéphane 2 30h th. -
Formation scientifique générale
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SCHIB112 Chimie générale des solutions DEHON Jérémy 3 25h th. + 10h ex. SPHYB167 Compléments de physique Louette Pierre 3 25h th. + 10h ex. SCHIB111_/Partim Chimie générale Wouters Johan 5 40h th. + 15h ex. SPHYB113 Physique II - Electricité Colaux Julien 3 25h th. + 11h ex. SMATB110 Compléments mathématiques GULINA Marvyn De Vleeschouwer Martine 3 15h th. + 15h ex. SMATB111 Mathématique Daquin Jérôme DUBOIS Eve-Aline 3 30h th. + 15h ex. SPHYB124_/Partim Physique générale : Mécanique DHYNE Miguël HEUSKIN Anne-Catherine 6 46h th. + 30h ex. SBIOB114 Eléments de biologie adaptés à l'évolution darwinienne Messiaen Johan 2 15h th.
-
Langue
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SELVB203 Anglais (niveau B1+ minimum) 3 15h th. 15h th. -
Sciences géographiques
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SGOGB201 Introduction aux systèmes d'informations géographiques Linard Catherine DUJARDIN Sébastien 4 15h th. + 20h ex. -
Sciences géologiques
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 English Friendly CoursesImage
SCHIB209_/Partim Outils et méthodes appliqués à la Chimie et à la Géologie BEAUJEAN Pierre 2 15h th. + 10h ex. SGOLB218 Cartographie des roches sédimentaires Collinet Max 2 15h th. + 22h ex. SGOLB219 Stage de cartographie des roches sédimentaires 3 42h ex. SGOLB210 Paléontologie Smith Thierry 6 24h th. + 40h ex. SGOLB217 Introduction à la minéralogie et pétrographie Storme Jean-Yves Yans Johan 5 15h th. + 44h ex. SGOLB202 Géographie physique et géomorphologie Graveleau Fabien Collinet Max 5 30h th. + 23h ex. SCHIB207_/Partim Introduction à la radiocristallographie et minéralogie Yans Johan Wouters Johan 3 15h th. + 15h ex. SGOLB203 Introduction à la sédimentologie Clausen Sébastien 4 20h th. + 26h ex. -
Stage facultatif
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SBIOB003 Stage scientifique pluridisciplinaire de terrain 3 48h ex. -
Formation scientifique générale
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SCHIB206_/Partim Introduction aux logiciels scientifiques Leherte Laurence 2 6h th. + 18h ex. English Friendly CoursesImage
SBIOB205_/Partim Statistiques en sciences de la vie, principes de base De Laender Frederik 5 15h th. + 15h ex. SCHIB203 Chimie analytique Mekhalif Zineb 5 30h th. + 65h ex. SBIOB207 Notions de biologie fonctionnelle et adaptative De Laender Frederik 5 40h th. + 25h ex. -
Informatique
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SBIOB120 Gestion de données en sciences de la vie, principes de base Uyttendaele Nathan De Laender Frederik 2 8h th. + 12h ex. English Friendly CoursesImage
SBIOB220 Gestion avancée de données en sciences de la vie Lima Mendez Gipsi 2 12h th. + 15h ex.
-
Langue
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SELVB303 Anglais (niveau B2 minimum) 3 15h th. 15h th. -
Sciences géographiques
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SGOGB301 Modélisation spatiale et SIG Linard Catherine 4 20h th. + 30h ex. -
Sciences géologiques
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SGOLB303 Environnement et géologie Engels Patrick POULAIN Amaël 4 20h th. + 30h ex. SGOLB301 Géologie structurale Saint-Bezar Bertrand 3 15h th. + 20h ex. SPHYB308 Géophysique Louette Pierre Collinet Max 3 15h th. + 23h ex. SGOLB302 Sédimentologie Clausen Sébastien 4 20h th. + 23h ex. SGOLB304 Micropaléontologie Yans Johan 3 15h th. + 12h ex. SGOLB306 Métallogénie et industrie minérale Yans Johan 4 25h th. + 20h ex. SGOLB307 Pétrologie magmatique et métamorphique Namur Olivier Yans Johan 6 20h th. + 36h ex. SGOLB308 Géochimie et minéralogie Yans Johan Storme Jean-Yves 3 15h th. + 15h ex. SGOLB309 Cartographie des roches endogènes et terrain à l'étranger Yans Johan 5 40h th. + 80h ex. SGOLB311 Travaux personnels 5 25h ex. 25h ex. -
Stage facultatif
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SBIOB003 Stage scientifique pluridisciplinaire de terrain 3 48h ex. -
Formation scientifique générale
Code Nom Professeur(s) Crédits Heures/Quadri 1 2 SCHIB201_/Partim Chimie physique : équilibre Leherte Laurence Liégeois Vincent 7 30h th. + 7.5h ex. 15h th. + 22.5h ex. SBIOB328 Statistique multivariée et géostatistique Lima Mendez Gipsi 4 22.5h th. + 22.5h ex.
Conditions d'admission
Peuvent être admis aux études de bachelier, les titulaires d’un des titres suivants :
- soit du certificat d'enseignement secondaire supérieur délivré à partir de l'année scolaire 1993-1994 par un établissement d'enseignement secondaire de plein exercice ou de promotion sociale de la Communauté française ainsi que les titulaires du même certificat délivré, à partir de l'année civile 1994, par le jury de la Communauté française (1);
- soit du certificat d'enseignement secondaire supérieur délivré au plus tard à l'issue de l'année scolaire 1992-1993 accompagné du diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur (2);
- soit d'un diplôme délivré par un établissement d'enseignement supérieur de la Communauté française sanctionnant un grade académique, soit d'un diplôme délivré par une institution universitaire ou un établissement organisant l'enseignement supérieur de plein exercice en vertu d'une législation antérieure (3) ;
- soit d'un diplôme d'enseignement supérieur délivré par un établissement d'enseignement de promotion sociale (4);
- soit d'une attestation de succès à un des examens d'admission organisés par les établissements d'enseignement supérieur ou par un jury de la Communauté française ; cette attestation donne accès aux études des secteurs, des domaines ou des cursus qu'elle indique ;
- soit d'un diplôme, titre ou certificat d'études similaire à ceux mentionnés aux littéras précédents délivré par la Communauté flamande, par la Communauté germanophone ou par l'Ecole royale militaire ;
- soit d'un diplôme, titre ou certificat d'études étranger reconnu équivalent à ceux mentionnés aux littéras précédents (1) à (4) ;
- soit du diplôme d'aptitude à accéder à l'enseignement supérieur (DAES) conféré par le jury de la Communauté française ;
- soit d'une décision, prise par le Gouvernement de la Communauté française de Belgique, attestant de l'équivalence du niveau d'études réalisées à l'étranger à un niveau d'études sanctionnées par l'octroi d'un grade académique de la Communauté française.
Sous certaines conditions, l’étudiant peut obtenir une réduction de la charge d’enseignement (jusqu’à 120 crédits maximum).
Pour plus d’informations, il y a lieu de prendre contact avec le service des inscriptions.
Description
Utilisant de nombreuses techniques (cartographie, télédétection, statistique, modélisation...) et appliquant les mêmes méthodes d’apprentissage, les départements de géographie et de géologie de l’UNamur ont décidé de réaliser le premier bloc du bachelier en commun. Les étudiant·es peuvent donc choisir le programme qui leur convient par la suite et s’orienter vers une formation soit plus humaine, où les interactions homme-environnement-société sont étudiées en détail (bachelier en géographie), soit plus naturaliste, où la gestion des ressources minérales est appréhendée dans l’espace et dans le temps (bachelier en géologie).
Dès le premier bloc, à côté d’une formation de base dans les matières scientifiques, les étudiant·es étudient les fondements de la géographie (cartographie, analyse territoriale…) et de la géologie (minéralogie, tectonique des plaques, géologie de la Belgique…).
Par la suite, ils approfondissent leur discipline grâce aux cours de cristallographie, pétrologie, levé géologique, paléontologie…
Tout au long de leur formation, ils découvrent le travail de terrain (levé cartographique, prospection géophysique, traçage hydrogéologique…) et apprennent à utiliser les outils informatiques de traitement des données (cartographie assistée par ordinateur, modélisation géochimique, modélisation hydrogéologique, traitement de données structurales, de données géophysiques…).
Les étudiant·es donnent à leur formation une dimension pratique dans le cadre de cours sur l’hydrogéologie, la gestion des ressources minérales, les prospections géophysiques…
Mobilité et ouverture internationale
Des lectures d’articles scientifiques, présentations de communications en anglais, mais aussi réalisations d’expertises sur des objets/sites internationaux (Philippines, Maroc, Nouvelle-Calédonie, Éthiopie, Tunisie, République Démocratique du Congo, France) contribuent à la forte dimension internationale du programme de bachelier en sciences géologiques à l’UNamur.
Aide à la réussite
L’Université de Namur (UNamur) souhaite faciliter la transition entre l’enseignement secondaire et l’université. Différents dispositifs pédagogiques sont mis en place pour aider les étudiant·es au cours de leurs études. La proximité des étudiant·es et des enseignant·es qui caractérise l’UNamur permet un apprentissage personnalisé et attentif.
- Passeport pour le bac
En début de bloc 1, les étudiant·es sont invité·es à répondre à un questionnaire appelé « Passeport » qui leur permet de se situer par rapport aux attentes des enseignant·es et par rapport aux autres étudiant·es. Sur base des résultats, les étudiant·es peuvent bénéficier de séances de correction et de renforcement des prérequis. Ces « passeports » sont réalisés à partir d’une recherche menée au départ de l’Université de Namur pour cerner les « prérequis » nécessaires lors de l’entrée à l’université, c’est-à-dire les aptitudes apprises dans le secondaire auxquelles les unités d’enseignement de bloc 1 font appel.
- Séminaire de méthodologie du travail étudiant
Dès le début du bloc 1, les étudiant·es doivent se familiariser avec de nouvelles techniques d’apprentissage : prendre des notes exhaustives d’exposés denses, gérer leur temps de travail en se fixant leurs propres échéances intermédiaires, mémoriser des quantités de matières plus importantes que dans le secondaire et donc les résumer et les synthétiser. Ils doivent assurer leur compréhension des textes liés aux différentes matières et se familiariser à un type de communication propre à l’université. Disposer de stratégies efficaces dans ces domaines constitue un atout majeur pour réussir une première année.
Un séminaire de 5 séances de méthodologie vise à préparer les étudiant·es à ces nouvelles techniques d’apprentissage.
Par ailleurs, le Service de Pédagogie Universitaire de l’UNamur répond à toute demande d’aide méthodologique et peut assurer un suivi individuel tout au long de l’année.
- Remédiation
Dès la première semaine de cours et pendant tout le bloc 1, des séances de remédiation sont organisées et intégrées à la formation : c’est l’opération « Tremplin ».
Les délégué·es de cours relayent auprès des enseignant·es les difficultés rencontrées par les étudiant·es. Des séances de remédiation et d’exercices sont alors proposées pour les contenus des UE moins bien compris par les étudiant·es. Concrètement, chaque mercredi, une partie de la matinée est consacrée à la révision des principales matières scientifiques et à la méthodologie du travail universitaire.
- Coach
Dès le début de l’année, les étudiant·es peuvent également bénéficier d’une aide personnalisée. Un coach les guide dans leurs études en leur proposant un service d’écoute, de conseil, d’interprétation des résultats, et les réoriente vers d’autres personnes ressources.
Méthodes d'enseignement
Théorie, séances d’exercices, travaux pratiques en laboratoire, journées et stages de terrain… tout est mis en œuvre pour assurer une excellente maîtrise des concepts et le développement de compétences pratiques.
Organisés en petits groupes, les travaux pratiques et laboratoires permettent aux étudiant·es d’assimiler les matières et d’approfondir les concepts sous la supervision d’un·e assistant·e.
27 journées sur le terrain ! Excursions et stages sont essentiels pour une science naturelle comme la géologie. C’est pourquoi, en plus des exercices et des travaux de laboratoires, les étudiant·es participent à des journées en situation réelle afin de mettre en œuvre leur discipline.
Grâce à une familiarisation avec la littérature scientifique et à des présentations en anglais, ils développent des aptitudes d’expression écrite et orale dans la langue scientifique internationale.
Dans le cadre du travail personnel de fin de bachelier, les étudiant·es réalisent une recherche originale (fondamentale ou appliquée) incluant l’acquisition de nouveaux résultats (en laboratoire et/ ou sur le terrain) et leur interprétation. Le meilleur travail est récompensé par le « Prix Omalius d’Halloy ».
L’approche pédagogique est basée sur les étapes suivantes : observer > décrire > investiguer > interpréter > décider.
Finalités et objectifs
La formation de bachelier en sciences géologiques poursuit un double objectif : assurer une formation solide dans les branches scientifiques de base et initier l’esprit des étudiant·es à une démarche scientifique rigoureuse propre à leur future profession. Cette démarche se résume en cinq mots : observation, description, investigation, interprétation, quantification.
Au terme de la formation de bachelier en sciences géologiques à UNamur, les étudiant·es connaîtront :
- les éléments fondamentaux des sciences physiques, chimiques, biologiques et mathématiques ;
- tous les principaux concepts/processus géologiques ;
- les principales notions de paléontologie, minéralogie, pétrologie, ressources du sous-sol (y compris l’eau) et sciences de l’environnement ;
- des notions avancées de géographie (bloc 1 commun aux bacheliers en sciences géologiques et en sciences géographiques).
Ils seront capables de :
- utiliser les outils de cartographie informatique (spécificité de l’UNamur) ;
- observer, décrire, analyser et interpréter des phénomènes naturels et les communiquer oralement et par écrit ;
- gérer l’intégralité d’une étude de terrain : localisation, log géologique, structure des terrains rencontrés… (spécificité de l’UNamur) ;
- intégrer le niveau master en sciences géologiques dans n’importe quelle université en Europe.
Évaluation
- En bloc 1
En bloc 1, des évaluations formatives sont organisées début novembre dans certaines matières. Les enseignant·es corrigent les copies, les commentent et organisent des séances de correction collectives. Ces tests n’interviennent pas dans les notes qui seront attribuées en fin d’année. Il s’agit uniquement d’un outil de formation pour que les étudiant·es puissent se rendre compte du niveau d’exigence des enseignant·es et juger de l’efficacité de leur travail et de leur aptitude à gérer une situation d’examen.
Une aide personnalisée ou en petits groupes est également offerte aux étudiant·es afin d’analyser les résultats obtenus aux évaluations formatives, de discuter de la méthode de travail ou d’approfondir certaines parties d’une matière.
En janvier, les étudiant·es de bloc 1 présentent les examens sur les matières enseignées lors du 1er quadrimestre. En cas d’échec, le résultat obtenu n’est pas pris en compte et les étudiant·es pourront encore présenter l’examen concerné en juin et en août-septembre.
- Au-delà du bloc 1
Au-delà du bloc 1, les étudiant·es présentent en janvier un examen sur chacune des UE suivies. La note obtenue en janvier est définitive et retenue pour la première session d’examens.